定政办发〔2019〕8号《定西市人民政府办公室关于印发定西市中小学幼儿园教师培养培训发展规划（2019-2023年）的通知》

《定西市人民政府办公室关于印发定西市中小学幼儿园教师培养培训发展规划（2019-2023年）的通知》






定政办发〔2019〕8号

各县区人民政府，定西经济开发区管委会，市政府有关部门


《定西市中小学幼儿园教师培养培训发展规划（2019-2023年）》已于2019年1月4日经市政府第48次常务会议审定，现印发你们，请认真组织实施。





 
 

定西市人民政府办公室

2019年1月11日

 

定西市中小学幼儿园教师培养培训发展规划（2019-2023年）

为深入学习贯彻党的十九大精神，全面落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《中共甘肃省委甘肃省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，培养高素质专业化创新型教师队伍，办好人民满意的教育，制定本发展规划。

一、指导思想

全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务，遵循教育规律和教师成长发展规律,加强师德师风建设,着力培养和造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。

二、工作目标

到2023年，市、县教师培养培训体系基本健全，校（园）长依法依规办学治校能力明显增强，教师全员培训制度全面落实，全市中小学幼儿园教师综合素质、专业化水平和创新能力显著提升。

三、工作任务

（一）培养任务

1.实施 “1212四名工程”。每年评选陇中名学校10所、陇中名校（园）长20名、陇中名班主任100名、陇中名教师200名。到2023年，全市共评选陇中名学校50所、陇中名校（园）长100名、陇中名班主任500名、陇中名教师1000名。通过组织开展深度学习、导师指导、示范提升等形式，对陇中名师、名校（园）长和名班主任人选进行为期3年的在职连续培养，帮助参训教师、校（园）长和班主任进一步提升教育思想和实践创新能力。

2.创建名师工作室。每年建立2个“陇中名校（园）长工作室”、10个“陇中名班主任工作室”、20个“陇中名教师工作室”。到2023年，全市共建立10个“陇中名校园长工作室”、50个“陇中名班主任工作室”、100个“陇中名教师工作室”，使其成为名师人选学习提高和发挥作用的重要平台，成为区域基础教育学科教学研究、交流、指导的中心和中青年教师培养培训的重点基地。

3.创建教师培训实践基地。每年建立4个教师培训实践基地，更新优化教师培训专家团队，持续加强教师培训专家培养。到2023年，全市建立20个教师培训实践基地，培养300名教师培训专家，组建学科结构合理的市级教师培训专家团队。以教师培训专家团队成员为导师，培养农村学校“种子”教师，引领农村教育教学改革，提升农村教育教学质量。

（二）培训任务

到2023年底，完成全市中小学幼儿园及特殊教育教师不少于360学时的新周期教师全员培训任务。每位教师每年参加培训不少于72学时。

1.强化理想信念与师德师风教育培训。加强理想信念教育，把立德树人融入理想信念、思想道德、文化知识、职业道德、法治和心理健康等教师教育培训全过程，把落实《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》和《新时代中小学教师职业行为十项准则》作为师德师风建设的首要任务，将《中小学德育工作指南》作为学校开展德育工作的基本遵循，纳入校长和教师培训的重要内容。每学期对所有校园长、教师进行不少于24学时专题集中培训。

2.强化骨干校（园）长培训。转变办学理念、创新教育实践，通过实施“三段式”乡村校（园）长培训模式、送培进校诊断式培训、工作坊研修等培训模式，培养一批优秀校（园）长。全市每年选派100名骨干校（园）长在省外进行能力提升高端研修。

3.强化学科骨干教师培训。加强中小学幼儿园学科骨干教师培训，积极争取国家留学基金管理委员会和省教育厅支持，全市每年选派10-20名中学英语骨干教师出国留学研修；每年选派80名学科骨干教师赴福州市优质学校跟岗培训。邀请福州市名师来定西举办学科教学指导交流活动，每年培训学科教师400名。全市每年选派500名学科骨干教师在省内外高校高端研修。

4.强化班主任能力提升培训。通过组织班主任工作基本规范、班级管理、思想道德教育、心理健康教育、安全教育等专题培训，不断增强班主任的专业素养、班级管理能力和家庭教育指导能力。全市每年选派100名骨干班主任在省内外集中专题培训。

5.强化乡村教师能力提升培训。认真落实乡村教师支持计划，各类培训向乡村教师倾斜。实施乡村教师访名校培训项目，充分发挥“陇原名师”和“陇中名师”的引领、示范和带动作用，通过“送培进校”诊断式培训，全市每年培训乡村教师1000名。

6.强化新建农村幼儿园教师培训。对新建农村幼儿园教师和幼儿园转岗教师进行全员培训，促进幼儿园新入职教师专业成长，提高幼儿园教师的保教能力和水平。全市每年集中培训200名新建农村幼儿园教师及转岗教师。

7.强化新任职教师岗前培训。建立市、县区新入职教师培训长效机制，所有新任教师必须参加岗前适应性培训，通过培训帮助新入职教师全面掌握教育教学技能，尽快适应教育教学工作岗位。

8.强化特岗教师培训。积极为特岗教师参加培训创造机会，通过校本培训和外出培训等方式，加大对特岗教师的培训力度，不断提高特岗教师的教学能力和水平。全市每年选派部分骨干特岗教师参加省内外的各类集中培训。

9.强化特殊教育教师培训。加强特殊教育学校校长、教师培训力度，重点加强对特殊教育学校非专业教师专业知识、康复技能等方面的培训。全市每年选派部分特殊教育骨干教师参加省内外集中培训。

10.强化网络研修与校本研修整合培训。采取网络研修与校本研修整合培训方式，改革完善教师网络研修社区，实施专项培训，推进建立基于网络的校本研修良性运行机制，示范引领校本研修转型提质。实施教师工作坊高端研修模式，将集中面授与网络研修相结合，建设示范性教师工作坊，培养教师工作坊主持人，引领县区骨干教师、教研员加入工作坊研修，打造信息技术环境下的教师学习共同体。全市每年组织5000名教师开展工作坊网络研修活动。

11.强化教师信息技术应用能力提升培训。着力抓好新周期教师信息技术应用能力提升培训，进一步深化信息技术与学科教学的融合，有针对性地开展以深度融合为特点的课例和教学法研训活动，增强教师在信息化条件下创新教育教学的能力，使教师熟练应用信息技术教学设备开展教学活动成为常态。

12.强化市县教师培训专家团队培训。建立健全市、县级教师培训专家团队业务能力培训制度，促进教师培训专家专业知识和培训能力提升。全市每年集中培训100名市级教师培训专家团队成员。

13.强化普通高中新课程新教材教师培训。2019年开始，加大高中新课改新教材教师培训力度，积极应对新高考改革，对高中教师实施滚动式全员培训。市、县区每年分层组织高中骨干教师参加高端研修。

14.强化教育教学科研能力提升培训。建立健全教育教学科研能力提升专项培训制度，加大对教研员的培训力度，提升教研员教研能力和水平。培养和组建专家型教研队伍，引领教师专业成长，提高教育教学质量。

四、保障措施

（一）加强组织领导。各县区要把培养名师和教师培训作为全面深化新时代教师队伍建设改革的一项举措，切实将本《规划》落到实处。加强对教师培养培训工作的统筹管理和指导，制定本县区中小学幼儿园教师培训五年规划，并组织好各级各类教师培训项目的实施工作。

（二）加大经费投入。市级财政每年专项安排不少于20万元用于开展市级教研科研经费；每年安排不少于30万元经费用于市级教师专项支持培训。各县区要将教师培养培训作为教育投入重点予以优先保障，确保教师培养培训计划全面落实到位。县区财政根据学校隶属关系按照辖区内教师年度工资总额的1.5%用于教师培训经费，列入财政预算；各级各类学校按不低于年度公用经费预算总额的5%列支教师培训经费。市、县区教育行政部门加强经费监管，管好用好教师培训专项经费，提高经费使用效益。

（三）组建专家团队。深化教师培养培训管理体制机制改革，整合教师培训、教研、电教等部门资源，加强市、县区教师培训管理团队、专家团队、机构建设，充实人员编制，促进培训工作有力推进。各县区结合本地实际，整合区域内外专家资源，分学科组建结构合理、素质优良的高水平教师培养培训专家团队，为全面提升教师能力素养提供保障。

（四）建立健全制度。各县区要结合本县区校（园）长、教师培养培训现状和需求，制定县区级教师培养培训发展规划，建立完善教师全员培训、管理办法、学分管理、经费监管、培训应用、培训绩效考核评估等一系列教师培养培训制度以及相关激励政策。建立健全与培训院校（机构）协同、学员遴选、专家指导、学习共同体研修和优质资源开发应用等长效机制，形成校园长、教师培养培训新体系。

（五）强化培训管理。要加强教师培养培训学分信息化管理，制定完善学分管理实施细则，严格学分审核认定，强化学分应用，将教师培养培训学分作为教师资格证定期注册的必备条件，作为教师职称评聘、绩效考核、评优评先的必备条件，将学分管理纳入学校办学水平评估、校（园）长考评和县区级教育督导指标体系。

（六）保证培训质量。各县区要将教师培训列入教育督查督导工作内容，对教师培训工作进行定期督查，把教师培训绩效作为教育目标责任书完成的主要内容之一。要强化教师培训质量监管，开展培训绩效评估，对学校教师培养培训工作进行量化考核，并纳入校园长绩效考核和学校评优指标体系。

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